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Rapport annuel : e-learning au Canada

Le projet de recherche phare du Réseau canadien d’apprentissage en ligne (CANeLearn) est le Rapport sur la situation du e-learning en M-12 au Canada, cette étude annuelle sur la situation de l’apprentissage en ligne de la maternelle à la 12e année au Canada, étude entreprise par le chercheur principal Michael Barbour. Le but de cette étude approfondie est d’examiner l’état actuel de toutes les formes d’apprentissage en ligne de la maternelle à la 12e année (c.-à-d. l’apprentissage à distance, en ligne et hybride) au Canada. Cette recherche qui a débuté en 2008, documente l’état de l’apprentissage à distance, en ligne et hybride de la maternelle à la 12e année au Canada et propose une feuille de route pour améliorer davantage l’apprentissage en ligne au Canada. Le Rapport sur la situation du e-learning en M-12 au Canada met à jour la gouvernance et les activités provinciales, territoriales et fédérales de l’apprentissage en ligne de la maternelle à la 12e année dans chaque juridiction. Il fournit de courtes vignettes sur les personnes qui fournissent ces programmes et ces opportunités d’apprentissage en ligne.

Au cœur du travail de CANeLearn depuis 2014, il y a la recherche entourant et la publication du Rapport sur la situation du e-learning en M-12 au Canada. La version papier du rapport fournit un guide complet pour les personnes impliquées dans le domaine de l’éducation qui sont intéressées ou impliquées dans l’apprentissage en ligne de la maternelle à la 12e année. En plus de la version papier, l’équipe du Rapport sur la situation du e-learning en M-12 au Canada maintient également un site Web du projet, accessible à l’adresse http://k12sotn.ca/.

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